Histoires des sciences en Bd – Tome 4 – Le XVIIe siècle
Album publié en 2008 aux Editions Casterman.
Résumé éditeur
Qui chercha à établir des liens entre science et philosophie?
Faut-il donner la priorité à la raison sur l’expérimentation?
Pourquoi Descartes affirma-t-il : » Je pense, donc je suis « ?
Qu’est-ce que l’Académie des Lynx?
Comment Johannes Kepler a-t-il révolutionné notre connaissance du système solaire?
Pourquoi l’Église a-t-elle combattu les thèses de Galilée?
Qu’est-ce que la déclinaison magnétique de la Terre?
Tous les objets chutent-ils à la même vitesse, quel que soit leur poids?
Qui a inventé le télescope, la machine à calculer, le thermomètre, l’horloge à pendule?
Autant de questions difficiles… mais tellement passionnantes !
Clair et vivant, souvent amusant, ce livre vous présente l’histoire des sciences comme une formidable aventure : tout simplement celle de la civilisation !
La bd « Histoires des sciences en Bd – Tome 4 – Le XVIIe siècle » disponible ici
L’avis d’histoiregeobd.com sur la bande dessinée « Histoires des sciences en Bd – Tome 4 – Le XVIIe siècle »
Ce quatrième tome de la série documentaire coréenne de Jung Hae-Yiong et Shin Young-Hee constitue une synthèse des révolutions scientifiques du Grand Siècle. Publié chez Casterman en 2008, cet ouvrage s’inscrit dans une collection ambitieuse visant à démocratiser l’histoire des sciences auprès du jeune public.
Le scénario de la BD en trois chapitres révèle une progression pédagogique maîtrisée : de la querelle philosophique entre empirisme et rationalisme incarnée par Bacon et Descartes, aux découvertes astronomiques révolutionnaires de Kepler et Galilée, jusqu’aux avancées en physique et sciences naturelles. Les auteurs rendent accessible des concepts complexes comme la déclinaison magnétique terrestre ou les lois de la chute des corps, sans sacrifier la rigueur scientifique.
Graphiquement, le style manga coréen apporte une fraîcheur bienvenue au genre documentaire. Les bulles généreuses et les dialogues nombreux créent une dynamique narrative engageante, tandis que la présence récurrente d’une figure pédagogique guide habilement le lecteur.
Cette œuvre constitue un pont remarquable entre vulgarisation scientifique et bande dessinée, recommandée aux collégiens et lycéens curieux d’histoire des sciences.
